{"id":1029,"date":"2019-09-22T08:14:02","date_gmt":"2019-09-22T08:14:02","guid":{"rendered":"http:\/\/sprachschatz.at\/?page_id=1029"},"modified":"2019-09-22T08:28:24","modified_gmt":"2019-09-22T08:28:24","slug":"basisworkshop","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sprachschatz.at\/?page_id=1029","title":{"rendered":"Basisworkshop"},"content":{"rendered":"\n

Wie Kinder eine, zwei, drei, \u2026 Sprachen lernen und was das mit dem deutschen Wo und Wohin zu tun hat?<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Warum\n sind \u00c4u\u00dferungen wie „Bei ein Tisch“ oder „In die Boden“ so h\u00e4ufig und \nhartn\u00e4ckig und wie kann man als P\u00e4dagogIn darauf reagieren?  <\/p>\n\n\n\n

In diesem Modul wird auf Basis der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse zum fr\u00fchkindlichen Zweitspracherwerb verdeutlicht, wie mehrsprachige Kinder die Meilensteine des Zweitspracherwerbs Deutsch meistern, worauf man als Betreuungsperson achten kann und welche Stolpersteine es gibt. Der Workshop verdeutlicht Zusammenh\u00e4nge zwischen den bekannten DaZ-Stolpersteinen und der Spezifik des Deutschen. Diese bilden das Zentrum der Lingusti-Sprachwerkstaetten.<\/p>\n\n\n\n

Durch\n die Teilnahme am Workshop gelangen Sie zu einem sicheren Umgang mit \nMehrsprachigkeit und wissen um die H\u00fcrden, die Kinder mit DaZ bew\u00e4ltigen\n m\u00fcssen. Sie erhalten konkrete Hinweise, wie Aktivit\u00e4ten zur \nSprachf\u00f6rderung gestaltet werden k\u00f6nnen und welche Hilfestellungen Sie \nals Gespr\u00e4chspartnerInnen bieten k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Inhalte: <\/strong><\/p>\n\n\n\n